Cuestionario módulo 4
Para ser aprobado se deberá tener un 50% de respuestas correctas.
En caso de no llegar, podrá rehacerse todas las veces que sea necesario.
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Pregunta 1 de 12
1. Pregunta
1. Siempre que llega un alumno nuevo a nuestro grupo de actividad deportiva con personas con discapacidad intelectual es importante hacer ¿Qué cosa?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 2 de 12
2. Pregunta
2. Para estar más seguros a la hora de trabajar en el ámbito deportivo con personas con discapacidad intelectual es válido:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 3 de 12
3. Pregunta
3. Durante el proceso de adaptación:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 4 de 12
4. Pregunta
4. La planificación debe caracterizarse por ser:
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 5 de 12
5. Pregunta
5. ¿Qué podemos hacer si en una clase post vacaciones varios alumnos que ya habían adquirido la habilidad para realizar un dribling continuo con pelota, con una sola mano, les cuesta reiniciar la coordinación del mismo?
-
Esta pregunta recibirá la máxima puntuación de forma automática, pero puede ser que se revise y ajuste después de enviarla.
La calificación se puede revisar y ajustar.La calificación se puede revisar y ajustar. -
-
Pregunta 6 de 12
6. Pregunta
6. Respecto de los encuentros deportivos con otras instituciones
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 7 de 12
7. Pregunta
7. Respecto de la evaluación
Ordenar elementos
- de contenidos
- Sería ideal para relizarla tener en cuenta ____
- Lo que debemos evaluar es ____
- Además de lo específicamente motor sería ideal registrar ____
-
Es una valoración
-
las posibilidades de cada alumno.
-
la evolución obtenida en el proceso.
-
El comportamiento social.
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 8 de 12
8. Pregunta
8. ¿Crees en la utilidad de armar un informe de cada uno de los alumnos? Si tu respuesta es si, ¿Para qué?
-
Esta pregunta recibirá la máxima puntuación de forma automática, pero puede ser que se revise y ajuste después de enviarla.
La calificación se puede revisar y ajustar.La calificación se puede revisar y ajustar. -
-
Pregunta 9 de 12
9. Pregunta
9. Respecto de la división por niveles
-
- Dentro de una misma actividad, dividir por niveles nos ayuda en muchas ocasiones a los contenidos para cada grupo de alumnos en particular respecto a sus propias necesidades.
- es necesario que sea todas las clases.
- Nos ayuda a exigir a cada uno de los alumnos su máximo
- Lo que en general diferencia a los niveles son las dificultades de , las dificultades y la necesidad de distintos tipos de
CorrectoIncorrecto -
-
Pregunta 10 de 12
10. Pregunta
10. ¿Es correcto pedir a alumnos con discapacidad intelectual que muestren un ejercicio?
CorrectoIncorrecto -
Pregunta 11 de 12
11. Pregunta
11. Podrías describir un material convencional y pensar en una situación de discapacidad intelectual que requiera una posible adaptación del mismo? ¿Cómo sería la adaptación?
-
Esta pregunta recibirá la máxima puntuación de forma automática, pero puede ser que se revise y ajuste después de enviarla.
La calificación se puede revisar y ajustar.La calificación se puede revisar y ajustar. -
-
Pregunta 12 de 12
12. Pregunta
12. Para poder iniciar a personas con discapacidad intelectual a los juegos y deportes podríamos…
Ordenar elementos
- reglas nuevas
- el reglamento oficial
- menos peligrosos
- los espacios
-
Crear
-
Adaptar
-
Utilizar materiales
-
Achicar
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